Nuestros alumnos en las ondas

Hacer radio es uno de los mejores ejercicios para trabajar la expresión oral. Pero también requiere de planificación, corrección e investigación. Hemos tenido que hacer entrevistas, rastrear información, redactar guiones, buscar sonidos originales y pensar en los subgéneros radiofónicos más adecuados para los temas escogidos en cada clase. Después de mucho esfuerzo,los alumnos han presentado sus trabajos para el concurso de podcast de Radio Nacional.

Cada quién ha escogido su rol en el equipo: periodistas, técnicos de sonido, locutoras…

Como la situación de pandemia nos impide movernos fuera del centro, la periodista de la cadena SER Ana Sánchez Borroy nos mostró en un vídeo cómo se hace un informativo desde los estudios de Radio Zaragoza.

Aquí podéis escuchar todos los podcast. ¡Esperamos que os gusten!

Podcast 1º de ESO: Noticias paleolíticas

¿Qué nos contaría un informativo radiofónico durante el Paleolítico?  Descubrimos todos los detalles de esta etapa de la Prehistoria de la mano de las alumnas y alumnos de 1º de ESO del Instituto Benjamín Jarnés de Belchite (Zaragoza).

https://www.eloquenze.com/stations/i-concurso-nacional-de-podcast-escolar/posts/noticias-paleoliticas

Podcast 2º de ESO: Juventud rural en subjuntivo

El subjuntivo es el modo en el que hablamos de lo hipotético, dudoso, posible o deseado. La juventud en gran parte de los pueblos de Aragón se siente en esos términos.Las alumnas y alumnos de 2º de ESO del Insituto Benjamín Jarnés de Belchite nos cuentan cómo era y es ser joven en el medio rural, en lo que se ha venido a llamar la “España vaciada”.

https://www.eloquenze.com/stations/i-concurso-nacional-de-podcast-escolar/posts/juventud-rural-en-subjuntivo

Podcast 3º A: El animal que me salvó la vida

Un documental sonoro de las alumnas y alumnos de 3º A del instituto Benjamin Jarnés de Belchite. En este podcast hemos hablado sobre como nos ayudan los animales en cuanto a la salud mental, las alertas sanitarias o incluso los rescates de emergencia.

https://www.eloquenze.com/stations/i-concurso-nacional-de-podcast-escolar/posts/el-animal-que-me-salvo-la-vida

Podcast 3ºB: Juventud, agricultura y orgullo rural

¿Dedicarse a la agricultura es una opción de futuro para la juventud de hoy en día? A través del reportaje de las alumnas y alumnos de 3ºB del Insituto Benjamín Jarnés de Belchite (Zaragoza) conoceremos la realidad de las y los jóvenes agricultores, sus posibilidades de estudio o las dificultades ante las que se encuentran. Comemos cinco veces al día. ¿Quién se dedicará a producir los alimentos del mañana?

https://www.eloquenze.com/stations/i-concurso-nacional-de-podcast-escolar/posts/juventud-agricultura-y-orgullo-rural

Podcast inmersión lingüística: Manual de supervivencia para el primer año en el instituto

Como dicen Shaima y Amira: “Todos hemos sido nuevos alguna vez”. Las alumnas están realizando su primer curso en España, recién venidas de Bélgica, y reflexionan sobre los miedos, las inseguridades, las dificultades de aprender español y también las cosas buenas que tiene empezar de cero en un instituto y un país nuevo.

https://www.eloquenze.com/stations/i-concurso-nacional-de-podcast-escolar/posts/manual-de-supervivencia-para-el-primer-a no-en-el-instituto

Viernes 30 de abril lectivo

Según la RESOLUCIÓN de 24 de marzo de 2021, de la Directora General de Planificación y Equidad, por la que se modifica la Resolución de 22 de junio de 2020, de la Directora General de Planificación y Equidad, por la que se aprueba el calendario escolar del curso 2020-2021 correspondiente a las enseñanzas de niveles no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón publicada en BOA de 25 de marzo el día 30 de abril (viernes) ES LECTIVO.

Quiérete tú

Desde Adecobel y el proyecto de cooperación Concilia, de empoderamiento de la mujer rural; Cruz Roja y la Delegación de Igualdad y Promoción de la mujer de Campo de Belchite lanzaron la campaña #quieretetu, y el centro decidió participar de forma activa mediante una sesión fotográfica. El alumnado fue retratado compartiendo una flor de chocolate a otra persona con el mensaje “quiérete tú”, potenciando la idea principal de quererse a uno mismo como primer antídoto y barrera ante las relaciones tóxicas.

La intención fue mostrar declaraciones de cariño, respeto y amor tanto a uno mismo como a los amigos y compañeros, independientemente del género. El objeto que materializa el mensaje es un elemento simbólico, una flor de chocolate, destacando e instando a la defensa de un amor propio por parte de ambos géneros, motivada por aquellas personas que tienes cerca, regalándole un detalle que la invite a valorarse.  

Y como podéis ver, quedaron unas fotos llenas de color y,  a pesar de las mascarillas, repletas de tímidas sonrisas.  

Talleres de educación afectivo-sexual

Durante este mes de marzo desde el departamento de Orientación se han realizado charlas de educación afectivo sexual dirigidas a todo el alumnado del centro.

En ellas se han tratado temas como los cambios físicos en el cambio de etapa de la niñez a la edad adulta, la menstruación, la diversidad sexual y los diferentes tipos de relaciones tóxicas o sanas entre parejas. A los más mayores se les ha hablado también de enfermedades de transmisión sexual y métodos anticonceptivos.

Para más información y consultas os dejamos la siguiente web: https://sinverguenzaycia.es/

Lunes 5 de abril lectivo

Según la RESOLUCIÓN de 24 de marzo de 2021, de la Directora General de Planificación y Equidad, por la que se modifica la Resolución de 22 de junio de 2020, de la Directora General de Planificación y Equidad, por la que se aprueba el calendario escolar del curso 2020-2021 correspondiente a las enseñanzas de niveles no universitarios de la Comunidad Autónoma de Aragón publicada en BOA de 25 de marzo el día 5 de abril (lunes) ES LECTIVO. El día 6 de abril (martes) sigue siendo festivo local en la Sección de Belchite.

Actividades Día de la Mujer

A lo largo del mes de marzo se han realizado iniciativas para conmemorar el Día de la Mujer, más allá del día 8. Se han realizado dos asambleas abiertas durante el recreo en las que las alumnas y alumnos que han querido han participado para analizar qué desigualdades cotidianas podemos tratar de erradicar.
Una de ellas es la invisibilización de los referentes femeninos en todas las ramas del conocimiento y a lo largo de la historia. Para tratar de recordar y visibilizar a mujeres que han destacado en distintos ámbitos, se acordó que se colocarían placas con sus nombres en las distintas dependencias del Instituto. Para recopilar estos perfiles de mujeres relevantes se ha colocado junto a la conserjería un buzón en el que todo el mundo puede proponer a mujeres ilustres que han dejado huella en nuestra sociedad. ¡Os animamos a que hagáis vuestras propuestas!

Música en lata

Muchas cosas han cambiado desde hace un año y a todo nos estamos acostumbrando. En clase de música hemos tenido nostalgia de poder tocar instrumentos melódicos como la flauta, pero también hemos sido capaces de reinventarnos cuidando la higiene y las medidas de seguridad. Para nuestro Bloque de Interpretación y Creación es importante la práctica instrumental de forma activa, siempre supeditada a las recomendaciones de las autoridades sanitarias al respecto. 

En 1º de ESO este curso hemos interpretado con nuestras propias baquetas, que no son más que un par de palillos chinos originalmente decorados en muchas ocasiones. También utilizamos latas de diferentes tamaños percutiendo en diferentes materiales para producir distintas sonoridades. 

Seguiremos experimentando con nuestra práctica musical para mejorar nuestra memoria, concentración, psicomotricidad y nuestra habilidad para enfrentarnos al público. 

Mujer y Ciencia

El día 11 de febrero conmemoramos en el Instituto el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia , https://www.un.org/es/observances/women-and-girls-in-science-day.

La Dra. Beatriz Diosdado profesora de Física y Química en nuestro Centro trabajó durante varios años en los laboratorios de investigación de la Universidad de Zaragoza y transmitió a los alumnos dicha experiencia. Además, se visionaron vídeos de los laboratorios de los servicios científico-técnicos, accedieron a sus publicaciones en revistas de investigación y también a la base de datos cristalográfica de Cambridge.Si queréis jugar con las moléculas en casa, aquí tenéis el link: https://www.ccdc.cam.ac.uk/